PORTUGUÊS- 9Âș ANO. Eis um simulado para testar o conhecimento sobre as figuras de linguagem. As figuras de linguagem sĂŁo recursos que tornam mais expressivas as Interpretaçãode texto, “Mude sua embalagem”, destinada aos estudantes inseridos no 9Âș ano. Esta atividade de portuguĂȘs estĂĄ disponĂ­vel para download em modelo editĂĄvel do Word, pronta para impressĂŁo em PDF e tambĂ©m a atividade respondida. Continue Lendo. atividades de interpretação de texto, exercĂ­cios, problemas e atividades Confiranossa lista de Atividades sobre Figuras de Linguagem para o 9Âș Ano do Ensino fundamental com Gabarito! ExercĂ­cios 100% gratuitos. Pular para o conteĂșdo. Pesquisar. Pesquisar. Menu. Gabarito com as respostas das Atividades sobre Figuras de Linguagem para o 9Âș Ano do Ensino Fundamental: 01. a) c b) i c) h d) h e) pp f) m g) o Excelenteatividade sobre o gĂȘnero poema de CecĂ­lia Meireles para os anos finais. Motivo de CecĂ­lia Meireles - 8Âș e 9Âș Ano - Com gabarito. Por Tudo Sala de Aula-17 maio. 3. 9. Eufemismo Ă© uma figura de linguagem que consiste em usar termos mais agradĂĄveis para suavizar uma expressĂŁo ruim. ATIVIDADESCOM FIGURAS DE CONSTRUÇÃO OU SINTAXE - 1° ANO MÉDIO. ATIVIDADES. 1- Identifique os recursos estilĂ­sticos empregados no texto: “Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos, os modernos”. (Machado de Assis) a) anĂĄfora – antĂ­tese – silepse. b) metĂĄfora – antĂ­tese – elipse. c) anĂĄstrofe – antĂ­tese- zeugma. Estedocumento apresenta 8 questĂ”es sobre figuras de linguagem como metĂĄfora, metonĂ­mia, hipĂ©rbole, antĂ­tese e eufemismo. As questĂ”es pedem para identificar essas figuras em poemas, mĂșsicas e textos, bem como reconhecer erros de identificação. Facaalguns EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM e aprenda sobre o reconhecimento e utilização de algumas delas como a ironia, metĂĄfora, metonĂ­mia, UTILIZANDOFIGURAS DE LINGUAGEM 05 Feito isso, cada grupo redigirĂĄ um texto com o maior nĂșmero de ïŹ guras de linguagem possĂ­vel. Feito isso, poderĂŁo ler a sua produção e ir destacando, juntamente com o professor, as ïŹ guras de linguagem u lizadas, bem como o efeito de sen do ocasionado pela u lização das mesmas. .
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